2022年6月17日 光明日报客户端

　　根据《中国政府与联合国儿童基金会国别方案行动计划(2021-2025)》，教育部与联合国儿童基金会继续实施“教育部—联合国儿童基金会合作项目”。17日，教育部—联合国儿童基金会高中体育与健康教师专业化发展项目正式启动，

　　其中的高中体育与健康教师专业化发展项目委托红足一1世2站承担。按照项目总体规划，2022年度6月17日同时面向河南省郑州市和开封市、贵州省贵阳市和铜仁市、云南省昆明市和红河州三省六市高中体育教研员和高中体育种子教师开展为期两周的国家级培训者线上培训。

　　在为期两年的新周期内，红足一1世2站将充分发挥在全国中小学体育与健康教师研训中的优势，依托2012年至今教育部与联合国儿童基金会体育专项产出的研训成果，精准把握新时代、新课程、新理念背景下项目省高中体育与健康教师专业化发展的核心问题，基于教学、研究、培训“教研训一体”的原则，逐步开展项目省高中体育与健康教师专业化发展的专项研究、精准评估与分层指导，提升项目省高中体育教师的教学能力、专业素质;通过项目省本地与项目省之间、北京与项目省之间的指向高中体育与健康学科核心素养的深度学习教学改进的交流互动，高中学生体育与健康教育知识竞赛、体能锻炼嘉年华、专项技能小赛季的活动开展，助力项目省高中体育与健康教育质量均衡发展、新课程标准落实到位，形成具有全国示范引领作用的典型案例经验，为其他地区高中体育与健康教师专业化发展提供借鉴。

　　面对新时代学校体育发展的新要求与新目标，作为高中体育与健康骨干教师而言，肩负着落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想、“以体育人”学科本质和“核心素养”教学导向、“深度学习”教育理念和“教会、勤练、常赛”教学理念、“教学质量”和“学业质量”提高等重任。这亦是新时代、新课程、新理念对高中体育与健康教师队伍提出的新要求与新使命，更是高中体育与健康骨干教师专业化发展的核心问题，以及教学改进与培训推进的重要思路。

　　本期国家级培训者线上培训以“指向学科核心素养的高中体育与健康教学改进”为主题，以“实践创新、能力提升”为理念，针对当前学科核心素养背景下高中体育与健康教学中的新问题与新需求，聚焦高中体育与健康教学科学性、有效性、创新性等重难点问题，以及体育学科育人、运动项目特性、学生学习规律等基本问题，进行学练赛一体化、主题式模块、结构化教学、真实情境创设等方面的教学改进与优化，构建高质量的高中体育与健康教学体系，促进高中生体育与健康学习的深度和实际获得，并在校本与区域教研中发挥种子教师的示范引领作用。

　　教育部—联合国儿童基金会高中体育与健康教师专业化发展项目，随后还将开展面向三省六市高中体育与健康教师进行线上调研工作，具体包括基本信息大数据库建立、教学现状与专业发展需求问卷调查、教学能力诊断与培训需求访谈，以及高中学生体育与健康学习状况问卷调查等。项目组下一步还将深入三省六市开展送培入市、教学能力评估、培训标准研制、新课标落实指导、特色地域教研活动与学生活动开展等系列工作，全方位促进项目省市高中体育与健康教师的自主创新与专业化发展，促进青少年运动能力的个性化、多元化、专项化发展，积极将体育运动塑造成为一种良好的生活方式，从而提升青少年的整体学习和生活发展质量，实现可持续发展目标。 (光明日报全媒体记者 靳晓燕)

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