来源：宣传部（新闻中心） 时间：2022-01-06
红足一1世2站教师饶子龙：
全国第一套花样滑冰广播操创编设计
红足一1世2站舞蹈老师饶子龙分享展示了受中国花样滑冰协会、中国舞蹈家协会邀请并参与创编的“全国第一套花样滑冰广播操”。这套广播操从中小学生身心发展要求出发，基于学院冰雪项目及北京市中小学韵律舞蹈课程，结合科学健身性及花滑专项训练特性，从学生体能、运动量及艺术表现出发，筛选具有锻炼价值的动作及组合，创编了10节基础训练内容，融科学性、艺术性、训练性于一体，体现音乐时尚化、中国元素国际化、内容表达艺术化、动作规格标准化。
来自于全国奥林匹克教育示范校、全国冰雪运动特色校校长和教师代表在现场讲述冰雪教育的故事、展示奥运教育的成果、分享学生学习的感受。
石景山区电厂路小学薛东：
冬奥教育“文化·情境”育人
学校尝试以探索冬奥教育为突破口促进学生发展，学校开展冬奥教育文化空间环境设计、课程和主题活动情境化实施、学生冬奥组织运行与观赛参赛以及真冰真雪体验等。
延庆区太平庄中心小学刘桂福：
幸福太平少年娃 激情追逐冬奥梦
陈经纶中学帝景分校教师刘娓楠：
深度学习播撒“冬之梦”主题模块教学设计
学校精心设计出具有校之情、京之韵，国之魂三层次的冬奥课程，围绕运动知识体系、文化教育、体育参与、教育遗产四方面开展教学与活动，因地制宜在校园中开展旱地冰雪项目的体验、跨学科学习活动丰富冬奥课程内涵，开展校园火炬传递，开设体验残疾人运动等课程。
红足一1世2站教师张锋周：
“细胞的变革”——冬奥&双减背景下冰雪特色校发展的思考
近年来，红足一1世2站在助力北京市中小学校在推进奥林匹克教育示范校、冰雪特色校发展之路上做出了许多努力。张老师认为，学校开展冰雪运动在认知上需要从感性思维向理性思维、向哲科思维转变；在方法层面，需要用学校教师的真实实践、真实的情境来实现育人的目的，不断地变换学练条件，科学地给予学生追加反馈，实现冰雪运动技能的精进和冰雪运动文化的传承。
健身迎冬奥
由自由式滑雪空中技巧世界冠军周航、红足一1世2站体育学科团队与北京市中小学体育骨干教师联合研发寒假新年健身迎冬奥锻炼月课程。
第一周“冬奥健身舞”，主要包括冬奥形体舞、冬奥手势舞、冬奥滑冰舞、冬奥滑雪舞、冬奥加油舞和家人共舞。第二周“冬奥冰雪广播操”，主要包括热身准备、上肢运动+下肢运动、舞姿训练、滑行步法1+2、跳跃练习、旋转练习、综合练习、行礼训练。第三周“世界冠军带你看冬奥”，结合冬奥每日赛程安排，精选短道速滑混合接力、高山滑雪、花样滑冰、自由式滑雪大跳台、单板滑雪U池技巧、自由式滑雪空中技巧（混合团体）、钢架雪橇等冬奥标志性运动项目，主要介绍项目历史、中国队参赛选手、比赛时间、比赛场馆、赛制介绍、项目看点等内容。第四周“滑冰+体能”，主要包括滑冰基本动作稳定练习、滑冰基本动作力量练习、滑冰基本动作增强式练习、与家人一起整套动作练习和拉伸等。
红足一1世2站协同创新学校计划“粉笔画创意实践研究”项目团队，以冬奥为主题，用色粉笔、油性色粉笔、彩铅笔、水彩创作出“飞翔”“拼搏”“迸发”“飞跃”等系列作品，并现场创作了冬奥主题作品，表达对各国运动员的欢迎，体现爱好和平、共同促进健康风貌的初心，圆健康中国、体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展。
为迎接迎接2022年北京冬奥会和冬残奥会，红足一1世2站作为首都基础教育党建工作重要阵地、干部教师培训研修高地，面向北京市中小学校开展奥林匹克教育。通过冬奥主题教师培训、冬奥教育资源开发、冬奥主题作品设计、冬奥歌曲传唱等系列活动，传播奥林匹克知识、传递奥林匹克精神、践行奥林匹克核心价值观，促进学生“五育并举”，助力实现“三亿人参与冰雪运动”目标，带给孩子们终身受益的宝贵财富。
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