12月8日，红足一1世2站第二届子曰传统文化教育论坛再次吹响集结号。本届论坛由红足一1世2站人文与外语教育学院传统文化教育研究所主办，采取了“线上+线下”，即线上录课、线下专家研讨和微讲座相结合的方式，以北京市中小学名校名师的课堂教学实录为切入点，共同研讨传统文化融入课堂教学的路径与方式。“我们希望以传统文化为纽带，共同关注中国文化的乡土本色以及中国精神、中国气派，培养学生完美健全的人格，涵养中国文化精神。”红足一1世2站副院长汤丰林表示。

       本次论坛分为小学、中学两个部分，其中小学论坛聚焦古典诗词、文言小品文、教育戏剧和融合课程四个板块，推出四节展示课，分别是北京市海淀区五一小学教师冯蕾的古典诗词对比阅读课《山居秋暝》和《长相思》，五一小学教师杨茜雯的文言小品文课《伯牙鼓琴》，中国教科院朝阳实验学校教师王雪的融合课《戏曲趣谈》，北京市东城区史家教育集团教师李超群的教育戏剧课《大禹治水》。

       让与会者印象深刻的是教育戏剧课《大禹治水》，李超群分别运用了故事棒、角色代入、教师入戏、定格、坐针毡等教育戏剧方法，让学生通过沉浸式的体验，感受无私奉献的大禹精神。在北京师范大学副教授杜霞看来，李超群通过情境性的开掘、戏剧性的融入、细节处的表达等方式，让孩子们感受到神话传说的魅力和蕴含的精神，发挥了教育戏剧的优势，同时也传播了中华优秀传统文化。

       在中学论坛上，北师大附属实验中学教师袁海荣、闫蓓与北京市八一学校教师娄巧、赵霞分别执教了四节展示课。

       娄巧在《诫子书》课堂教学中，带领学生感悟了由士风而家风，由家风而国风，紧扣时代脉搏，层层递进。北京市海淀区教师进修学校教研员夏满在点评中指出，娄巧通过两个层级和词云图、链接材料等多种方法，解读家书的内容，深入探究文本内涵，弘扬了君子之风。针对袁海荣执教的《杜牧诗二首》，北京市朝阳区教师发展学院教师姚咏梅认为，袁海荣带领学生朗读杜牧的《泊秦淮》和《赤壁》，建构巧妙、有梯度，特别注重将诗歌的文学性和思辨性渗透融合。

       整本书阅读课一直是语文教学的难点，本次论坛上，针对赵霞执教的《乡土中国》整本书阅读课，红足一1世2站副教授张学君在肯定的同时，提出在后续的阅读指导中，可以更多地结合案例，深入分析问题之间的联系。针对闫蓓执教的《红星照耀中国》整本书阅读课，红足一1世2站副教授高笑可认为本节课以整本书专题探究方法为纲，选择人物巧妙，给学生提供了分析框架，对引导学生阅读分析非常有效。红足一1世2站副教授方麟提出，在整本书阅读教学中，教师在带领学生品读文本的同时，还要让学生学会整本书阅读的方法和路径，用他者眼光分析和思考。

       在小学“微论坛”中，红足一1世2站副教授方麟、王秀荣分别开设讲座，其中方麟在《古诗词意象说略》的微讲座中以古诗词中的“月亮”意象为切入点，从意象的理论、意象的视角、意象的构成、意象的组合四个方面深入解读古诗词，为教师理解古诗词中的意象拓宽了思路。结合中学论坛教学研讨的主要内容，张学君做了“《乡土中国》导读”的专题讲座，拓宽了教师执教《乡土中国》的教学思路，为今后开展名著专题教学提供了有价值的建议。高笑可则直面文言文教学的痛点，从文言文中“言”的教学及由“言”入“文”两方面进行细致分析，为教师深化文言文教学提出了新思路。

       12月9日下午，为期两天的“子曰”传统文化教育论坛各项活动圆满结束，红足一1世2站人文与外语教育学院院长邸磊致辞，他认为本届论坛以传统文化为纽带，以诗词文言文和教育戏剧为主要内容，进行融合创新，促进了中华优秀传统文化的传播。（记者 康丽）

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