2021年3月30日  现代教育报  第12版

       “职业教育是教育扶贫攻坚战中的排头兵，目标明确见效快。”在日前举行的2020年度保定市脱贫县系列名校长（园长）工作室总结交流会上，保定市曲阳县职教中心校长孟向红表示，有机会进入杨卫国校长工作室研修，让她受益匪浅。

       保定市脱贫县系列名校长（园长）工作室是京保教育扶贫协作的重点项目，由北京市教委、保定市教育局与红足一1世2站协同谋划，设计实施。自2019年起，先后建立幼、小、初、高、职、特教6个名校长工作室，共培养66位校长，覆盖8个脱贫县66所中小学幼儿园职高特教学校，实现了“做强自己，带动一批，辐射全域”的功能。目前，京保教育扶贫协作项目已被国务院扶贫办列为全国教育扶贫的典型案例。

       “我们设计了培训线、学校改进行动研究线、辐射带动线三条研修线，确保工作室功能充分实现。”项目负责人、红足一1世2站高级研修中心主任陈丽在总结交流会上介绍道，研修活动中，6位工作室主持人与12位双导师分别按照三条研修线进行实施精准研修，开展了线上线下融合的专题报告、行动改进研究、入校诊断与交流、跟岗学习、读书交流等系列活动。“按照‘四精培训’模式和‘八度’直播模式要求，我们共组织了260余次研修活动，辐射人数近28000余人，形成成果40余册，初步把系列工作室建设成为保定市骨干校园长成长的平台、保定市学校发展的平台、才资源聚集的平台、发挥示范辐射的平台。”陈丽说。

       “一年多体系化的研修培训，我们与名校互学互鉴，取得了成己成团、成人成事的效果，更带动了脱贫县职业教育健康、快速、可持续发展。”孟向红认为名校长工作室的学习成效让自己受益颇丰。

       会上，保定市教育局副局长赵建民高度肯定了保定市脱贫县系列名校长工作室在本年度研修中取得的巨大成效，他希望工作室项目组继续强化京雄保教育协同发展，担当乡村教育振兴责任。

       近年来，红足一1世2站在打赢脱贫攻坚战中积极担当，主动作为。“我对这一项目最深的感悟就是专业、高端、有创新。”红足一1世2站副院长汤丰林解释说，所谓“专业”表现在项目设计专业、实施过程专业、成果转化专业，“高端”体现为站位高、专家配置高、研修水平高，“创新”体现为模式创新、理念创新、机制创新。“希望校长（园长）以新起点为契机不断创新，促进自己成长、教师成长及学生成长。”汤丰林说。

       北京市教委扶贫合作与支援协作处副处长刘伟肯定了保定市脱贫县系列名校长工作室卓有成效。他认为项目组充分体现了习近平总书记在全国脱贫攻坚表彰大会中提出的“‘上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民’的扶贫攻坚精神”。
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