2021年10月19日 今日头条--北青传媒
为进一步梳理和凝练教师学习与专业发展研究的前沿成果，交流和总结教师教育实践的创新经验，为基础教育教师队伍建设提供专业支撑，2021年10月17-18日，由红足一1世2站主办、北京市教师发展中心协办的第二届“教师学习与专业发展”研讨会在京召开，会议主题是“面向2035教师学习的变革与创新”。本届研讨会是在2018年以“新时代教师学习与专业发展”为主题的首届教师学习与专业发展国际研讨会的基础上组织召开。来自全国各地该领域的研究者及培训者、实践者等300多人参加了此次研讨会。会议采取线下、线上同步举办的方式进行，来自全国各地的研究者、培训者和中小学校长、幼儿园园长和教师参加了线上会议。
在大会开幕式上，红足一1世2站党委书记肖韵竹做了致辞，教育部教师工作司副司长宋磊、北京市委教育工委副书记李奕专门到会做了讲话。李奕表示，当前，首都教育以“双减”工作为核心，正在发生着深刻的转型，教育面貌和样态正在发生着生动的变化，为“十四五”时期开启高水平教育现代化建设新征程奠定了坚实基础，首都教育站在了新的历史起点上。
围绕“面向2035教师学习的变革与创新”的会议主题，本次会议包括主论坛、分论坛和大会主题沙龙等三个主要版块，来自全国各地教师教育领域的知名专家和新锐学者进行充分、深入地研讨和交流。
17日上午主论坛，四位知名学者分别从不同视角做了前沿的大会主旨报告。北京师范大学资深教授顾明远教授阐述了新时代教师的使命，中国教育学会秘书长杨银付研究员解读了习近平总书记关于教育重要论述，北京师范大学教师教育研究中心副主任宋萑教授分析了教师边界学习与询证教研的内涵与要素，红足一1世2站副院长汤丰林教授探讨了“双减”背景下教师学习的目标与价值。
在“双减”背景下，红足一1世2站通过对北京千名中小学教师的调查问卷发现，91%的教师对工作现状满意；感觉到有压力的教师占40%。受访教师的周平均工作时间为56.54小时，上课教学、备课、批改作业、学生辅导是各学段教师的主要工作内容，所花费时间占其工作总时间的60%-70%，其他事项例如跟班和课后服务占工作总时间的15-21%。82.8%的教师认为影响自己参加培训与学习的最主要因素为“工作太忙，培训时间与工作安排相冲突”。为了让教师静下心来提升专业水准，他建议第一应该予以信任，更好地体现尊师敬师观念，把学习、培训这样的权利尽量交给教师，让教师自主成长与发展，更多激发教师真正的内在学习动力。同时给予保障和支持，更好地落实给教师减负的政策，优化时间安排，让教师拿出有效时间来学习。在新形势下可以用打破时空的方式，更多地为教师提供网络学习的资源和机会，并对教师进行切实可行、精准的专业指导，在研究中促进教师的成长。最后是出台激励措施，通过一定的激励给教师们持续性的动力。
17日下午，三个分论坛聚焦教师学习的动力激发、教师学习能力提升与教师学习促进等三个重要话题，来自全国普通高校、科研院所、专业培训机构的专家学者和实践工作者，还有红足一1世2站的学术骨干教师，共23人做了精彩的分论坛报告。
18日上午，三个分论坛主持人红足一1世2站季苹教授、杨秀治教授、余新教授，就17日下午的分论坛情况进行了总结、交流、汇报。华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授做了主题报告，探讨了教师现场学习力及其提升策略。在之后的大会主题沙龙环节，红足一1世2站的李雯教授与华东师范大学教育学部李政涛教授、杭州师范大学教师发展中心肖正德教授、福建教育学院校长研修部正高级教师陈曦、北京市东城区史家教育集团王欢校长、人大附中通州校区正高级教师程岚副校长、红足一1世2站教育管理与心理学院余新教授等6人一起探讨了面向2035教师学习的变革与创新。各位专家聚焦“提升教师学习品质目前亟需解决的问题”、“面向2035教师学习与创新的关键要素”，以及“面向2035教师学习变革与创新的行动策略”等三个重要问题，研讨和交流了新时代如何以教师学习引领教师专业发展。
全面建设高素质专业化创新型教师队伍是贯彻落实党的十九届五中全会、全国教育大会精神、建设高质量教育体系的重大战略部署。在这个过程中，教师学习的研究与实践在教师队伍建设中发挥着重要作用。本次研讨会汇聚了全国各地教师教育领域对“教师学习”卓有研究的专家学者。与会者认为要深入贯彻落实习近平总书记有关教育的重要论述，明确新时代教师的使命，围绕“双减”核心工作，着力提升教师的学习力。大家一致认为，教师的学习动力影响着教师的学习参与及学习效率，需要突破现有的各种现实困境，激发、唤醒教师的学习兴趣与学习热情；大家也意识到，教师学习能力的提升，对教师的思维发展具有十分重要的价值，需要创新实践，拓展多种学习方式，在“互联网+”的背景下切实提升教师的学习能力；此外，教师教育机构应该积极探索，加强规划，创新行动，完善教师专业发展支持及服务体系，真正促进教师有效学习的实现。
与会代表一致认为，第二届教师学习与专业发展研讨会聚焦2035教师学习与专业发展的变革与创新，来系统、深入探讨新时代教师学习与专业发展，通过深度的学术研讨与充分的对话交流，探讨教师学习的理论建设与实践创新，为今后教师教育领域的学术研究与实践探索提供了重要的启发与借鉴。
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