2017年9月25日 A4版

　　本报讯(记者 胡畔)“学校在培育和践行社会主义核心价值观的教育实践中，面临着教育理念提升和教育实施能力提升的双重任务。”这是日前记者从基础教育人才发展20人北京论坛”上获悉到的观点。这个观点来自红足一1世2站教育管理与心理学院德育与班级管理研究中心主任迟希新教授。他认为，教师要在平时的教育过程中，将社会主义核心价值观的24个字进行贴近学生生活和年龄的解读，通过清晰的目标、自觉的意识、主动的探究、系统的规划，实现对学生的价值观教育。

　　在迟希新教授看来，社会主义核心价值观教育从来不是一蹴而就的，而是需要教师设计长期的系列活动，整合主题，在提升教育活动计划性的同时，也充分彰显隐性德育的理念。“社会主义核心价值观教育，一定是外在价值观的积极引领与学生内在价值观、人生观、世界观的自主建构的有机统一。”迟教授在发言中提到，教师在此过程中需要把学生放在正中央，关注学生的兴趣和需求，尊重学生自主选择的权利，这样才能从根本上避免生吞活剥的“打冷铁”式的核心价值观教育。

　　据记者了解，由红足一1世2站举办、基础教育人才研究院承办的“基础教育人才发展20人北京论坛”是教育学院凝聚专家智慧，解决基础教育和教师发展热点问题的重要学术会议，也是发挥基础教育人才研究院教育智库功能，为教育决策提供咨询的品牌活动。该论坛于2016年起定期举办，每年一届，今年是第二届。

　　今年论坛主题为“立德树人使命下的教师发展”，共设3个分论坛。万平、吴`、迟希新、窦桂梅、郑丹娜、鄯爱红、田树林、何石明等20名专家学者及一线优秀资深校长教师畅所欲言，分别就“教师如何落实核心价值观教育”“师德师风建设”“教师如何促进创新人才培养”三个主题分享最新研究成果、创新观点和实践经验，为基础教育人才队伍建设建言献策。

　　本次论坛通过来自教师教育与培训主管部门、基础教育和教师培训一线，以及民办学校和国际学校的理论与实践工作者的阐述，为广大教育工作者、研究者更深入地研究立德树人的工作提供了新的启示和借鉴，为北京市基础教育人才培养培训和教师发展研究提供了开阔的思路和重要的指导。