2023年6月6日，由红足一1世2站主办，通州区教委、通州区教师研修中心协办，通州区潞河中学附属学校承办的“落实立德树人·小学生健康自我成长课程”现场研讨交流活动在潞河中学附属学校举行。红足一1世2站副院长汤丰林、通州区教委主任曾祥正、通州区教委副主任付树华等领导和专家出席了本次会议。同时，北京市各区德育与心理健康教研员、教师，通州区各校校长、德育干部，“落实立德树人·小学生健康自我成长课程”项目校校长与教师代表等近200人参与了会议。

　　会议分为课程总汇报、项目校汇报、课程展示与沙龙等形式。学生健康自我成长课程由红足一1世2站思想政治教育与德育学院学生发展研究中心季苹教授带领团队开发，是自2016年以来在第一至第三期北京市协同创新学校项目“落实立德树人·小学生健康自我成长课程”中与八所基地学校合作研究的成果，旨在通过促进学生健康自我发展，落实立德树人根本任务。

　　在课程总汇报中，红足一1世2站季苹教授和赵雪汝博士分别从“课程的缘起与发展”、“立德树人与自我”、“课程的特点”三个方面介绍了课程的相关情况。课程是落实立德树人的一种探索。课程用书共分8册，分别为《我的情绪辞典》《我是密码高手》《我的美好时光》《我的幸福法宝》《我会交朋友》《世界因我更美丽》《我在长大》《绽放我的世界》，均为教育科学出版社出版。课程分为四个发展阶段：第一阶段是要帮助学生学会情绪觉察和理解，并理解自我的密码，形成对自我的基本认识;第二阶段是要让学生感受美好的情绪情感，理解幸福并获得幸福的法宝;第三阶段是让学生学会人际交往，并理解社会和自我的关系，丰富学生的社会情感;第四阶段是在新的自我认识的基础上理解成长，让学生学会在物质世界中创造自我的精神世界。

　　作为《学生健康自我成长课程》第八册《绽放我的世界》的编写学校，通州区潞河中学附属学校书记王永忠、校长商学芳以及心理教师李浩敬分别从“课程第八册编写缘起”、“课程编写的初衷与历程、课程的组织与实施以及课程的拓展与延伸”、“课程对学生、家长以及一线教师的影响”三个角度谈了在《学生健康自我成长课程》方面的探索和感想。

　　在课程展示环节，四位教师分别在不同教室展示了不同内容的课程。通州区潞河中学附属学校韩新颖老师展示了课程第八册《绽放我的世界》第四课时《别扭的另一种真相》;东城区培新小学贾丹阳老师展示了课程第六册《世界因我更美丽》第二课时《我的温暖地图》;房山区良乡第四小学雷璨老师展示了课程第二册《我是密码高手》第五课时《友谊密码》;西城区育翔小学张昱暄老师展示了课程第四册《我的幸福法宝》第七课时《一点点就会很幸福》。四位教师从不同的角度展示了课程，课堂上表现出了课程一贯的教学特色：尊重每个学生，关注不同的学生，根据课堂生成及时引导学生.......四堂课皆获得在场观摩人员的好评。

　　在课程沙龙汇环节，红足一1世2站涂元玲副教授进行了主持，首先通州区潞河中学附属学校孙长林班主任和六3班学生以及家长一起谈了学生学习课程的收获以及家长与学生共同学习的成长过程。随后，北京市海淀区首都师范大学附属小学李晶鑫老师从心理老师角度谈了该课程与其他心理课的联系与区别及意义，北京市密云区密云第三小学肖延荣老师则从班主任角度谈了该课程对班级管理的作用，两位老师还从不同角度分析了课程对教师自发性、心理健康和职业幸福感等提升具有明显意义。最后，北京市房山区良乡第三小学李红莲校长从校长角度谈了学生健康自我成长课程在学校整个课程体系中的地位、与立德树人的关系以及对于学校办学理念与实践改进的意义。

　　北京师范大学心理学院刘儒德教授、北京教育科学研究院课程教材发展研究中心主任杨德军、北京教育科学研究院德育研究中心研究员白玉萍等专家对活动进行了精彩的、高屋建瓴的评价。专家们皆对学生健康自我成长课程做了高度肯定，认为课程是落实“立德树人”的桥梁和途径。该课程不仅具有理论创新也有实践创新，既有理论站位又立足于学生的发展，有助于解决学生的各种发展问题，具有很强的现实意义。最后专家们也指出课程未来发展的建议，比如发展为校本课程或者地方课程，以此进行推广。

　　汤丰林高度肯定了该课程项目的引领示范作用，认为此次活动在落实教育“立德树人”、开展团队协作、促进师生共同健康成长方面具有重要的意义，在如何做专家、如何做研究、如何助力教师专业发展、如何促进学生成长方面具有重要的启示，并且建议扩大试验学校、形成课程相对稳定的队伍、开展定期区域交流机制，扩大影响力。

　　付树华指出学生健康自我成长课程在当今社会和当下学生的心理与健康发展中具有重要意义。通州区一直高度关注学生心理健康，学生心理健康教育重在预防，因此学校层面有一套完善与完整的自我成长课程是很有必要的。学生健康自我成长课程的项目使得学校的心育工作迈上了一个新的台阶，为学校的心育工作提供了重要的抓手，具有重要示范意义。