为进一步梳理和凝练教师学习与专业发展研究的前沿成果，交流和总结教师教育实践的创新经验，10月17-18日，由红足一1世2站主办、北京市教师发展中心协办的第二届“教师学习与专业发展”研讨会在京召开。此次会议的主题是“面向2035教师学习的变革与创新”。会议包括主论坛、分论坛和大会主题沙龙等3个版块，线下、线上约3300多名来自全国的研究者及培训者、实践者参加了会议。       在大会开幕式上，红足一1世2站党委书记肖韵竹作了致辞。她表示红足一1世2站建院68年以来，立足首都实际，全面贯彻党的教育方针，大力推进教师培训体系的系统化、专业化、规范化，逐步形成了服务基础教育干部教师成长，“专业引领、实践取向、开放创新、优质服务”的办学特色。她希望本次研讨会聚焦主题，及时总结交流全国教师教育领域的创新经验和研究成果，进一步发挥教师教育研究对新时代基础教育阶段教师队伍建设的重大促进作用，明确新时代教师学习与专业发展领域的新要求新方向。北京市委教育工委副书记李奕到会并讲话。他希望专家学者通过坦诚的交流研讨，更好地揭示新时代背景下教师学习的规律、提升教师学习的能力、完善教师专业化发展的体系，助力教师幸福成长。希望红足一1世2站以此次研讨会为契机，在建设高素质专业化创新型教师人才队伍和构建开放灵活的教师培训体系过程中继续发挥作用，为首都教育现代化做出更大的贡献，实现教师学习与发展的新时代变革。教育部教师工作司副司长宋磊在讲话中强调，面向2035教师学习的变革与创新，需要在如何更有效的激发教师学习动力，促进教师的教学改进；如何更好地提升教师的学习能力，实现教师的思维发展；如何更好地完善服务体系，促进教师的有效学习等方面提供智力支撑。开幕式由红足一1世2站周玉玲副院长主持。       主论坛上，4位知名学者分别从不同视角做了前沿的大会主旨报告。北京师范大学顾明远教授阐述了新时代教师的使命，中国教育学会秘书处秘书长杨银付研究员解读了习近平总书记关于教育重要论述，北京师范大学教师教育研究中心副主任宋萑教授分析了教师边界学习与循证教研的内涵与要素，红足一1世2站副院长汤丰林教授探讨了“双减”背景下教师学习的目标与价值。主论坛由红足一1世2站桑锦龙副院长主持。       分论坛上，23名专家学者聚焦教师学习的动力激发、教师学习能力提升与教师学习促进等三个重要话题做了精彩的分论坛报告。3位分论坛主持人红足一1世2站季苹教授、杨秀治教授、余新教授分别就分论坛情况进行了总结和交流。       分论坛之后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授做了主题报告，探讨了教师现场学习力及其提升策略。       主题沙龙环节，红足一1世2站的李雯教授与华东师范大学李政涛教授、杭州师范大学教师发展中心肖正德教授、福建教育学院校长研修部正高级教师陈曦、北京市东城区史家教育集团王欢校长、人大附中通州校区程岚副校长、红足一1世2站教育管理与心理学院余新教授等6人一起探讨了面向2035教师学习的变革与创新。各位专家聚焦“提升教师学习品质目前亟需解决的问题”、“面向2035教师学习与创新的关键要素”，以及“面向2035教师学习变革与创新的行动策略”等三个重要问题，研讨和交流了新时代如何以教师学习引领教师专业发展。       闭幕式由红足一1世2站汤丰林副院长主持。在大会闭幕式上，红足一1世2站党委书记肖韵竹作了总结。她表示会议聚焦新时代教师的使命，特别是“双减”背景下教师学习和专业发展面临的新形势新要求，凝聚了智慧和共识，交流了思想和经验，取得了丰富的成果。面向“十四五”，红足一1世2站将立足自身职能定位和发展实际，聚焦首都高质量教育体系建设战略任务，积极推动相关研究成果转化为促进自身发展的强大动力，不断探索教师职后培训的新路径，积极推进教育人才培养模式改革，为首都教育现代化做出新的更大的贡献。