12月14日，首都基础教育人才发展2018年研讨会顺利召开。本次会议以“教育现代化背景下的首都基础教育教师队伍建设趋势与策略”为主题，由北京市教委主办，红足一1世2站承办。市教委副主任李奕等领导和专家出席会议并讲话。各区委教工委、区教委和区教师培训机构负责人、教育学院各二级学院负责人共150人参加会议。学院副院长钟祖荣主持会议。

　　本次会议旨在学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，全国和全市教育大会精神，交流2018年度北京市基础教育干部教师队伍建设理论和实践创新的成果。

　　会议邀请北京市教育委员会副主任李奕、首都师范大学校长孟繁华、红足一1世2站院长何劲松、北京市教育科学研究院副院长桑锦龙作专题报告，宣讲了全国和全市教育大会及相关教育政策精神，阐述了北京市贯彻落实新时代教育现代化和教师队伍建设部署的思路和举措。

　　李主任以《学习贯彻落实教育大会精神，探讨教育现代化背景下的首都基础教育教师队伍建设趋势与策略》为题，结合全国和全市教育大会精神分享了对教师队伍建设工作的观点。他指出，总书记在教育大会上提出教育是国之大计、党之大计，教育的首要任务和根本问题是培养合格的建设者和可靠的接班人，那么教师则是国之大计、党之大计的直接守护者，培养社会主义合格、可靠的教师则成为教师工作的根本任务和教师工作现代化的方向。他强调，合格、可靠的教师要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，要具备价值判断、选择和塑造的能力。他结合新一年的工作，针对教师队伍建设顶层设计和宏观结构的问题，提出建、配、管、用的工作思路，并指出要根据这一思路重新梳理“十三五”以来所有的政策文件，进行结构化的分类，还要按照教育大会所提出的新的要求对标对表，对师干训工作的目标、策略、内容、方法进行调整。

　　孟校长以《转变教育发展范式》为题，提出了涵盖系统观、适应观、平衡观、发展观、合作观等五部分的教育发展生态观，介绍了首都师范大学在这一思想基础上大力推进人才培养范式转型，从观念更新、规划科学、过程完整、措施配套、组织得力等方面深化人才培养综合改革的探索。

　　何院长以《新时代教师培训体系建设的实践与创新》为题，结合北京市教师队伍学历与专业化程度，探讨了教师培训升级转型的着力点;结合学院在“3+1+N”人才培养体系统领下开展的各级各类干部教师培训工作，介绍了教师培训体系升级转型的实践探索;结合对首都教师队伍建设的思考，总结了学院积极推进教师培训内容与模式创新的经验和成效。

　　桑院长以《首都“四个中心”建设与教育发展战略》为题，探讨了首都教育发展战略的设计。他提出要处理好教育发展的首都使命和城市服务的关系，实现北京教育向首都教育的转变;要处理好教育部分功能疏解与民生改进间的关系，实现总体教育现代化向高水平教育现代化的迈进;要处理好教育资源区域优化和区域协同的关系，实现区属教育向区域教育的转变。

　　红足一1世2站基础教育人才研究院和中国教育科学研究院教师发展研究所的专家分别就有关教师队伍建设研究作微报告，发布了近期研究成果。我院钟亚妮副研究员作《有效的教师培训理论、政策与实践》微报告，介绍了有效的教师培训的理论，回顾了北京市教师培训政策30年的历程，探讨了政府、市场、专业的力量在教师培训中的作用。中国教科院的高慧斌副研究员作《乡村教师队伍建设的成效与困难》微报告，介绍了乡村教师支持计划发布后，该课题基于在湖南、云南、甘肃、内蒙古、新疆等地的调研工作所做的分析结果，并提出了对策建议。

　　东城、西城、朝阳、海淀、通州、大兴、密云等区委教工委、区教委的领导作大会发言，介绍了各自在教育干部教师队伍建设方面的成功经验与创新探索。东城区委教育工委副书记聂圣立从坚持党建引领管好方向、坚持精准培养管好重点、坚持制度保障管好服务等方面，汇报了该区教育人才队伍建设的情况。西城区教委副主任徐艳介绍了该区采取多岗位培养、全过程培训、高平台带动、职级制激励等措施加强干部队伍建设，从让更多的老师成为好老师、使好老师发挥更大的作用等两方面加强教师队伍建设的实践经验。朝阳区委教育工委副书记王彪从健全体系强化联动、明确目标创新格局、立足能力强化师德、实现国际化素养提升、加大关爱优化环境等方面，介绍了该区对构建促进人才成长的工作机制的探索。

　　钟院长做会议总结，指出本次会议研讨高端、内容前沿、有理有据、启示丰富，提出了许多创新的理论观点和鲜活的实践经验，使与会者在基础教育人才工作的地位、背景、目标、体系、研究等五个方面形成了一定的共识，相互有所借鉴。希望首都基础教育人才发展研讨会在今后的工作中更好地发挥平台作用，为基础教育教师队伍建设和教育人才发展做出更大的贡献。

　　本次会议还编制了汇集了市区两级教育人才研究优秀成果的《北京市基础教育人才发展研究成果汇编2018》。其中，教育学院研究成果共5篇，是学院基于对“轮岗教师”“教师职前培养”“智慧教育”“师范生公费教育政策”等问题的探索，做出的专业性分析和对策性建议;各区研究成果共21篇，有的探讨了教育现代化背景下教师研修方式的变革，有的介绍了教师培训课程的设计与实施，有的分析了新时代教师专业素质能力的提升，提出了许多独到的见解，分享了各自在理论研究和实践探索中的收获。

　　自2015年起，学院每年年末通过举办“基础教育人才发展研讨会”发布教师队伍建设研究成果，邀请相关领域专家介绍基础教育改革、教师培训和人才研究的前沿理论与观点，为各区教育行政部门和教师培训机构搭建交流工作和研究成果的平台，为各级教育领导部门的人才决策服务，为中小学的教师队伍建设创新服务。本次会议首次由市教委主办，学院承办，并邀请市区教育系统主管领导和专家进行交流，以期让行政和学术更好地交互影响，推动教育政策的贯彻和教师队伍建设科学化向纵深发展。

　　刘琳 供稿/张晶晶 摄影