2月7日上午，“北京市中小学生国际理解核心素养及发展策略”市级课题开题论证会在黄寺校区顺利召开。课题组邀请红足一1世2站副院长钟祖荣教授、李晶教授和李春山教授担任开题论证专家。参加开题论证会的有红足一1世2站教师尚九宾、夏素彦、周莹、季卫华和北京市西城区教育研修学院特级教师曾阳、北京市延庆区千家店小学市级骨干教师李立荣、北京市朝阳区芳草地国际学校书记穆英和苏菲老师。会议由王远美副教授主持。

　　开题陈述中，课题负责人王远美从课题研究背景、文献综述、研究设计、研究重点和难点、研究计划及人员分工、研究预期成果等方面进行了陈述。

　　专家评议阶段，李春山教授建议课题在研究中要进一步界定国际理解核心素养与发展策略核心概念，提炼出中小学开展国际理解核心素养培养的发展策略。李晶教授认为北京市中小学生国际理解素养发展总体较好，但是存在学段、性别与地区的差异;国际理解教育的实践中存在重活动轻理论研究的状况，课题研究可重点关照学生国际理解核心素养状况的调研，在调研基础上，参考“学习进阶研究”的思路，进一步提出中小学校培养学生国际理解核心素养的发展策略。

　　钟祖荣副院长认为，“北京市中小学生国际理解核心素养及发展策略”课题从学生核心素养的视角进行研究，有理论意义与时代价值。他建议课题研究可以借鉴国际上公民素养、科学素养与健康素养评价体系，并把新时代社会文化发展的一些成果融汇到对国际理解核心素养框架的研究中;在研究目标上要从核心概念的界定、国际理解核心素养的指标体系建构、调研工具的开发以及学生国际理解核心素养状况分析四个方面聚焦;在发展策略的提炼中要通过调研学生国际理解核心素养发展中存在的问题，分析原因，提炼出发展策略。专家组一致同意通过课题开题。

　　专家点评结束后，课题组成员结合专家建议进行了具体研讨。研讨中大家认为专家关于核心概念、研究目标、评价体系和发展策略等指导建议很有针对性，对课题后期的顺利推进具有重要指导作用。最后课题负责人王远美对后期研究工作进行了分工安排。

　　课题组尚九宾 供稿/摄影 周莹