1月5日名园长发展工程(第二期)项目组织学员参加北京师范大学2018级学前教育专业教育硕士开题报告展示课，课后反应收获丰富。1月12日项目组再次组织学员参加北京师范大学学前教育学术研究生开题报告会并进行研讨。名园长发展工程理论导师、北京师范大学霍力岩教授，项目负责人杨秀治教授，名园长项目组及学员参加了本次活动。

　　活动在霍力岩教授致欢迎辞之后正式开始。5位硕士研究生及3位博士研究生分别以“幼儿科学探究过程的典型行为表现及教师支持策略研究——支架幼儿积极学习品质养成的视角”、“幼儿园教师培训的系统路径模型与支持策略模型研究——支架新教师岗位胜任力形成和主动发展的视角”、“幼儿园教师专业胜任力的典型行为表现及支持策略模型研究——以集体教育活动为例”、“幼儿学习产生和发展的机制及教师支持策略研究——以区域活动为例”、“基于原创图画书的幼儿学习过程及教师支持策略研究”、“幼儿园教师专业胜任力发展研究——支架幼儿学习过程的视角”、“基于个体心理学的幼儿园教师评价素养指标体系建构”、“幼儿园教师个性化教育能力的发展研究之研究设计”进行了报告。张玲园长也做了《课程建构与教师专业发展一体化的行动研究——园长专业领导力视角下的支架幼儿主动学习》的报告。在报告过程中，霍力岩教授针对每篇报告的内容提出了具体的指导意见与建议。

　　报告结束后，在杨秀治院长的主持下，各位园长分别表达了进入大学课堂的感想，园长们表示两次进入大学课堂学习，感受到了学术的魅力，体会到“仰望星空”与“脚踏实地”对接的力量，学习了如何做科学严谨的研究。最后，霍力岩教授将《支架幼儿的主动学习》、《三位一体课程的实践和探索——六要素法的运用》赠送给各位园长。

　　下午，各工作室根据本工作室学员的开题进行分别进行了具体指导。

　　学前学院　刘畅撰稿/摄影