2018年1月2日全天，我院外语与国际教育学院召开了2017年教学研究成果总结交流会。特邀学院副院长钟祖荣，《英语学习(教师版)》主编屈凌云作为点评专家进行现场指导，外语学院副院长李宝荣主持。

　　外语学院院长张金秀做了整体介绍，她首先肯定了外语学院全体教师2017年教学和科研工作的努力以及成果发表的质量，强调在学院工作转型的新时期进一步加强教学科研工作的必要性和紧迫性，激励全体教师将教学科研工作中的焦虑转变为信心，在教学实践中不忘读书与思考，不断精进自己的理论知识，并付诸到行动中。

　　本次交流会采取的形式是:每位教师重点呈现一篇正在撰写或已经成型而尚未发表的研究论文(或项目中研发的教材、著作)的结构框架、内容要点以及希望专家帮助指导的问题，旨在通过专家的点评和指导以及同事间的分享，进一步推进成果的研究和深化，并在外语学院的不断跟进中，加速成果提炼和转化。

　　外语学院4个教研室和中心的18位教师分别就研究进展、取得的成果、经验和反思、未来规划等进行了详细汇报。与会专家和领导分别对存在问题的解决对策、研究的方向和进展提出了建议和要求。在近7小时的汇报交流过程中，各位老师相互学习借鉴，达成了改进研究内容和方法的共识。

　　小学英语教研室的6位教师就小学英语阅读教学的设计，绘本教学的有效策略，英语教育戏剧校本教材的开发以及新教师英语教学技能等方面与在座专家进行了探讨;国际课程研究中心的4位教师将重点放在日本基础教育课程改革、知识动员视角下的中小学教师教学实践能力提升，国内访学项目案例研究，美国高校职称评审等方面;中学英语教研室的4位教师通过对英语听说教学中提升学生学科核心素养，提升中学生英语听力的实践研究，提升骨干教师培训的要素分析，中英语言对比研究几方面课题的研究，发表了自己的成果和看法;英语分级阅读研究中心的4位教师的交流侧重于英语分级阅读项目成果设计，乡村教师有效学习的实践研究，教师的专业认同，以及阅读中语篇分析的教学设计方面。

　　在听取了教师们的汇报之后，钟祖荣副院长首先肯定了本次活动的意义，并指出老师们研究成果的形式和内容多样，有教材、论著和论文，不同的成果形式有不同的意义与价值。钟祖荣副院长通过操作层面针对每位教师的汇报进行了追问和问题探究，他强调成果框架的设计最重要的是明确定位和对象，写作的过程也是一个思维建构的过程，他希望老师们在深入研究的同时，能够更为有效地将个人特长、兴趣与学院工作重点结合起来，努力践行杨书记的话“一方面要成就培训对象，一方面要成就培训者自己”。

　　《英语学习(教师版)》主编屈凌云以丰富的知识积淀和多年来的编辑经验，结合当前英语教学领域的热点和特点，对各位老师的成果提出了切实的修改意见和建议。

　　会议最后，张金秀院长对大家提出了两点建议：一是要拓宽研究视野，充分利用自身的语言优势，仔细研读外文原文文献资料，以获取更准确更前卫的资源;二是要建立读者意识，即站在读者的思维角度，找到自己所缺乏的观点与证据，通过文献阅读，从而提炼观点，满足读者需求。

　　本次教学科研成果交流会搭建了外语学院全体教师的科研展示和交流的平台，对总结教学科研经验，宣传和推广教科研优秀成果，起到积极而重要的推进作用，不仅促进了各位老师教学科研工作的交流分享，也为外语学院下一步科研规划的制定和实施起到了铺垫作用。在今后的工作中，外语学院也将根据教学项目的实际情况，深入开展科研工作交流研讨，紧跟学院发展步伐，不断努力营造良好的科研环境氛围，提升学院科研成果质量。

　　外语与国际学院 郑婉撰稿/张军摄影