2017年12月22日，“以数学综合实践活动为载体，提升教师课程力”协同创新学校项目组在我院503教室开展了结业汇报展示活动。我院钟祖荣副院长，房山教师进修学校师训处田小将主任，海淀教师进修学校师训部刘锌副主任，三所协创校的责任专家和校领导——北京小学长阳分校责任专家刘加霞及武维民校长，中国农业科学院附属小学责任专家刘琳娜及刘芳校长，北京大学附属小学石景山学校责任专家刘晓婷及廖丽莎主任，以及30位学员代表参加了本次结业活动。我院初等教育学院小学数学教研室潘丽云博士主持活动。

　　活动分为三个阶段，第一阶段为总结汇报。首先，项目负责人刘晓婷老师代表项目团队从四个方面进行了项目总结：“项目的主题与目标”、“实施过程”、“实施效果”及“对项目的思考”。她指出：协同创新的开展需要四个关键条件做保障：1.良好的信任关系的建构;2.学校领导的鼎力支持;3.骨干教师的带头引领作用4.每一位教师的精诚合作。这些也构成了整个项目的共同价值追求——“真做事，做真事”。随后，北京小学长阳分校的王洋老师、农科附小朱立主任、北大附小石景山学校邓晶老师从学校角度对项目进行了总结。北京小学长阳分校关注的是学校课程体系以及综合实践活动课程体系的总结建构，围绕着已经建构出来的总体课程目标和结构又分年级进行了具体主题的设计和实施，在实施中强调多方资源的整合。农科附小以学校已有的研究为基础，有针对性的开展活动。在整个过程当中着眼于整体的课程设计，而非零散的活动设计。北大附小石景山学校以数学教材作为切入点，拓展数学综合实践活动的其他的资源和课例;以课题为依托初步构建了数学综合实践活动课程体系以及评价体系，并且开发了评价工具。

　　第二阶段“访谈：回首与展望”由刘加霞院长主持，请学校领导和责任专家代表畅谈在落实学科实践课程的过程中一些好的经验、方法以及下一步的打算。北京小学长阳分校的武维民校长指出：数学实践活动课程的构建实际上对学校发展起到了引领作用，在专家的引领中以实践课程的角度立足于儿童成长踏踏实实做真实的教育。同时，项目激发了教师的课程力，教师把自己的特长、兴趣融入到学生的学习过程中，老师们乐此不疲的去研究。最后，促进了儿童的变化。通过这样的实践课程整个的建构，改善了一个学校的生态环境。农科附小刘芳校长指出：2015年三校合并，2016年参与到协创项目，学校数学综合实践活动课程体系在刘琳娜老师的引领下实现了从无到有的突破性进展。项目组开发了大量的关于实践活动的可操作性的工具，老师们从“教教材”到“借教材教”，实现了育人观念的转变。在接下来的2018年学校还将不断的改进整个的课程体系，促进教师团队在课程力方面不断的提升，同时发挥评价的作用，实现学生的健康发展。廖丽莎主任也代表张志宏校长陈述了学校在协创项目中的收获及2018年进一步的研究构想。最后，刘琳娜老师指出，研究的10%的学科综合实践带动的是整个课堂教学的变革。老师有了多学科视野的眼光，带给孩子更广阔的视野。

　　第三个环节为“结业仪式”，刘加霞院长宣读了结业学员名单、双优名单。钟院长、田主任、刘主任为获奖学员颁奖并合影留念。之后，两位区师训主任讲话，指出作为区域教师培训的部门，会持续做好支持的工作，会起到搭建平台的作用，同时也期待协创校能够更好地发挥辐射作用，带动全区教育的发展。最后，钟祖荣副院长做总结发言。他首先祝贺三所协同项目的学校在项目方面取得的丰硕的成果;其次，感谢协同;最后，期待成效，希望这个项目能出精品，期望项目团队去收集更有力的证据证明教师与学生的发展，期待2018年大家精品成果的出台和示范作用的发挥。

　　两年的研究过程中，真研究，真进步，也留下了真感情。虽然协同创新项目在形式上结束了，但是协同创新的研究还没有结束。项目组会不断的深入下去，精益求精。

　　刘晓婷 供稿/摄影 苏小岑