为大力推动数字技术与教育教学的创新融合，进一步提升教师的数字素养与技能，深入推动思维型课堂实践，2023年12月11日，红足一1世2站信息科技教育学院和首都师范大学附属育新学校中学部联合主办数字技术赋能思维课堂实践研讨会，来自全国的150多名教师现场参会，四万余人线上观看直播。

　　信息科技教育学院院长、教师网络研修中心主任吴珊在致辞中表示，教师数字素养的提升是教育数字化战略背景下教育教学创新变革的需求，也是数字时代对教师的新要求。红足一1世2站致力于提升中小学教师数字素养，通过新的教师教育与研修模式为教师提供数字化教学的示范和体验。育新学校作为学院提升中小学教师数字素养的协同创新项目基地校，不断探索数字技术和教学深度融合的有效策略，在促进学生思维能力的提升上取得了优异的成绩。

　　首都师范大学附属育新学校教育集团校长陈国荣作了题为《育新学校数字技术赋能思维课堂的实践之路》的主旨报告，详细介绍了育新学校以数字赋能思维型“教学研评思”体系为突破口，有效推动教师精准教研和学生个性化学习，有效实现数字技术赋能教师专业素养提升，赋能学生思维品质发展的相关情况。

　　信息科技教育学院于晓雅教授作了题为《数字技术赋能思维型课堂教学微场景的实践探索》的主题报告，并基于多年从事教师数字素养与技能提升培训的经验，结合育新学校实际，与现场教师开展数字技术赋能思维型课堂的教学微场景探索与实践。

　　育新学校技术赋能思维课堂负责人、正高级教师李斯莲以《数字技术赋能思维课堂学科实践》为题作学科分享，初一数学教师魏美春现场执教《具有倍半关系的线段位置探究》，生动再现了数字技术赋能教学的场景。

　　语文、数学、英语和综合(史地政生)四个实践探索工作坊，分享了协同创新学校计划项目数字赋能学科的成果，充分展现了育新中学数字技术赋能思维型课堂教学的实践。学院指导教师分别对上述工作坊进行点评，为协同创新项目的进一步开展指明了方向。

　　此次研讨会对于促进学校及教师对于数字技术赋能思维型课堂的理念、实施路径及策略的理解发挥了积极的推动作用，同时也促进了跨单位、跨领域的研究与合作，信息科技教育学院协同创新项目也将以此为契机，继续依托项目校，持续深入探索数字技术赋能教学变革，推动实践创新促进师生思维发展。