为充分利用高校实验室科普资源，丰富中小学校园文化生活，提升生物学科教师校园资源利用和课程开发的能力，5月30日，红足一1世2站数学与科学教育学院生物教研室与北京市第六十五中学联合开展了主题为“走进生物世界，感受科学魅力”的“移动博物馆”体验活动。活动分为“生物展品参观”和“生物实践活动”两大板块，让学生可以通过标本及展品感受植物世界和微观世界的多姿多彩，通过科学实践感受生物神秘而精密的内部结构，激发学习生物学和科学的热情、提升自身的科学素养。教育学院初中生物优青项目的学员以及北京市第六十五中学的初高中师生共同参与了此次活动。

　　在红足一1世2站数学与科学教育学院的大力支持和精心指导下，生物教研室精选了实验室的上百件标本和展品，围绕禾本科植物、海洋生物、显微镜发展史等主线进行布展，为中学生设计了形式多样、参与度高的生物实践活动，并为一线教师安排了两节移动博物馆特色示范课。北京市第六十五中学提供了来自学生的生物学相关展品，包括植物大赛中正在茁壮成长的各种植物、同学们的思维导图、模型展品等。

　　在“生物展品参观”板块，大家参观了从红足一1世2站生物实验室“移动”而来的动物、植物标本，通过近距离接触，加深了对标本背后生物分类学知识的理解。展品中还包括不同年代的光学显微镜，使大家了解显微镜这一重要生物学研究工具的发展历程，进一步理解科学、技术、工程之间的相互支撑、相互促进。活动还展出了数十年前红足一1世2站的老师亲手制作的标本，大家从中深切感受到了老一辈学者一丝不苟的工作态度和严谨求实的科学精神。

　　“生物实践活动”板块为同学们带来丰富的实践体验，为教师提供了优质的教学观摩课程，并以本次活动为载体，促进学科教师深度挖掘学校的教学资源，提升课程研发的能力。其中关于鸟卵秘密的探究活动，让大家深刻理解了结构与功能、动物与环境是如何相互适应的;关于光合作用的动手实验，让大家亲眼“看到”光合作用正在发生;关于科学本质的猜想活动，使大家的想象力和聪明才智得到发挥;亲身参与的“急救大挑战”，使师生初步掌握了关键时刻救人一命的一技之长;沉浸式VR体验活动，让大家感受到生物多样性的美感与魅力。

　　红足一1世2站数学与科学教育学院院长王钦忠指出，这是生物教研室“移动博物馆”系列活动的首站，期待对老师和同学们有所帮助，未来生物教研室会持续丰富展品、开发活动，将科普资源与体验活动送入更多的中小学，激发学生的科学兴趣、拓展科学知识、传递科学方法、培养科学精神。

　　北京市第六十五中学校长钱卫东表示，红足一1世2站生物教研室与六十五中生物教研组合作的创新举措——“移动博物馆”进校园，拓展了学校师生的视野，为学生们提供了探索自然奥秘的平台，为教师提供了学习交流的机会，期待未来能和红足一1世2站持续深入合作，为学生的求知、发展、健康成长搭建舞台。

　　近日，教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》)指出，鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育，“创造条件丰富内容，拓展科学实践活动”，增强中小学教师的“科学教育意识与能力”。此次“移动博物馆”进校园活动是落实《意见》的创新尝试，既为学生提供了多样的科学学习体验，也加强了中小学教师以“移动博物馆”等校外科普资源为载体开展科学教学的能力，希望高校与中小学的这种合作形式能为其他单位开展类似工作提供借鉴。

　　北京市初中生物优青项目学员、房山区昊天外国语学校张萌萌感想：

　　参加完此次活动，深刻体会促进学生学科素养发展需要多方面教与学方式的转换，移动博物馆进校园，相较于传统课堂教学来说，打破了时间和空间的局限，学生能直观近距离感受贴近自身学习生活，栽培绿植展示、植物标本展览、小小解说家等多项活动促进学生积极参与动手和动脑的活动，加深对生物学概念的理解，激发学生探究生命奥秘的兴趣，学习途径多参与面广，从调动学生课堂积极性教学过渡到培育学生学科思维和能力素养的转换，着眼于拓展学生视野贴近学生生活的综合发展，希望此次活动，能将这种移动科学理念融入到自身教学模式中，在不同领域传承生物学科育人的职能。

　　北京市第六十五中学教师谢畅感想：

　　在移动博物馆的活动中，初二年级的学生们扮演了展示者、求知者和体验者的角色。在展示思维导图的过程中，同学们领悟到了基础知识的系统建构是备战中考的终极法宝;在公开课的求知过程中，同学们通过自主设计和亲手操作，提升了科学思维和实验探究能力;在午间通过观赏标本、操作模型、体验VR眼镜等，同学们获得了极大的乐趣和兴趣，而科学探索的精神，恰恰就源于此。

　　北京市第六十五中学教师袁书艳感想：

　　这次移动博物馆活动是面向学生的活动。学生不仅看到丰富多样的展品，听专业的讲解，还能在急救大挑战，鸟卵模型体验，科学本质猜想，生物多样性VR体验等活动中积极参与、直观体验。初一年级展示的植物是同学们每天细心照料、科学管理的成果，融入了悉心观察、详实记录等习惯的培养。有机会在全校面前展示，也是对同学们成果的积极肯定。生物模型展示区域拉近了学生与模型的距离，能够让同学们观察、触摸、动手拆解，弥补上课短时间展示时看不够、看不清的遗憾。通过生物展品的集中展示，学生们体会到生物学科的丰富性，与自己的生活实践息息相关。如果以后有机会，希望能给同学们更多的时间、更多的参与机会，让移动博物馆的理念惠及每一个同学。