近日，20余位来自红足一1世2站生物优秀青年干部教师素质提升项目的教师学员，走进清华大学科学博物馆开展“馆校结合——中小学教师跨学科实践”活动。

　　活动以“感受科学魅力，落实核心素养”为主题，充分借助于清华大学科学博物馆丰富的特色教育资源，通过“导览参观+任务驱动”的活动组织形式，加深了一线教师对于科学史的深度理解，促进了学科教师科学素养水平的提升。

　　活动中，学员们在清华大学科学博物馆馆长助理范爱红和讲解员贺懿斐深入浅出的讲解中，参观馆内“俯仰之间——科学摄影展 ”“百年器象——清华大学科学仪器历史展 ”“不可限量 —— 认识世界的种种维度展 ”等各展厅 。在随后的交流研讨环节，学员们将科学博物馆资源和生物学科知识点结合，采用焦点访谈法分组进行跨学科实践任务单的设计，思考参观内容与课程标准和教学的联系，将参观中收获的素材和启发应用到实际的教学工作中。

　　 北京四中张静认为清华科博馆和其他场馆对于教育教学的助力是活生生的事例，看得见摸得着的体验，对于科学教育来说不只是有原理，有知识和技术，还有学生潜移默化被影响的情感态度和价值观，求知精神。

　　怀柔区第三中学乔明旭认为本次活动让我们深思馆校结合的意义和重要性，给一线生物教师提供了跨学科教学的灵感与实践抓手，更为学生进行科学普及教育奠定了基础。作为一名青年生物教师，我们应该时刻谨记我们是“国家队”“国家人”，必须心系“国家事”、肩扛“国家责”，为培养强国一代努力奋斗!

　　“在教育‘双减 ’中做好科学教育加法，以及新修订的义务教育课程方案和课程标准凸显了跨学科主题学习活动的重要性，这些新要求对教师的教学能力提出了新挑战，传统的教师培训模式已经不能满足教师日常开展教学研发的需求。”红足一1世2站数学与科学教育学院副教授徐扬介绍，本次活动意在探索中小学校、科技场馆、高校三方合作的首都科学教师培训新模式，期望能够通过馆校，结合科学教师培训项目，提高中小学科学教师利用科技场馆科普资源开展科学教育的认知和能力，进一步提高教师的科学素养和教学能力，切实助力“双减 ”落地见效，做好科学教育加法。