12月3日，北京市教育学会历史教学专业委员会2021年年会暨“党史主题教育与教师专业发展”线上论坛召开。本次活动由北京市教育学会历史教学专业委员会、红足一1世2站历史系联合主办，红足一1世2站副院长汤丰林、人文与外语教育学院院长邸磊，北京市教育学会历史教学专业委员会理事长郑林、副理事长杨朝晖、李军、秘书长王耘等300名历史教学方面专业人士出席会议。
       此次活动包括课例分享、主题报告、优秀论文宣讲及表彰和年会总结等环节。
       4节典型课例聚焦中学历史课程中党史学习教育中的4个关键问题：第一，先进的中国人为什么首先选择马克思主义成立中国共产党?第二，中国人民在解放战争时期为什么选择中国共产党?第三，中国人民为什么选择社会主义道路?第四，如何通过设计综合实践活动课程进行《中国现当代史》课程学习评价。课例分别由学院青蓝计划高中历史班学员曹韵、启航计划中学历史班与教学改革与义务教育质量提升专题培训研修班学员曹淑芳、通州名师高中历史工作室成员杨滨、历史学成人第二学历班学员石花进行展示。专家对课例展示分别进行了点评。　　
       红足一1世2站历史系主任方美玲作了“党史主题学习促进教师专业发展”主题报告。她从主题确立依据、主题教育落实及其促进教师专业发展三方面，阐述整体设计课例的原理、策略和实效：第一，党史主题是历史学科大概念主题，它通过历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史事物、特征趋势6个历史学科核心概念，建立与具体史实的关联。第二，主题教育藉由历史教学实现，通过分类列举，教师引导学生探究百年党史，形成主题教育结构化认识，培育历史学科核心素养。第三，党史教育也是课程思政，促进教师专业发展、提升课程育人能力的过程。        之后的优秀论文宣讲中，朝阳区教育科学研究院郭大维以“课程视域下的初中历史作业设计初探”为题，基于文献和调研分析作业现状，结合中国古代钱币、马可波罗等案例，介绍了指向核心素养培养的年级目标与作业设计，认为应树立科学作业观，关注其评价的“增值”作用。东城区教育科学研究院刘玉群的“实施单元教学，聚焦减负提质、培育历史学科核心素养”，则以高中选择性必修1“货币与赋税制度”单元为例，从教学主旨、教学目标、学习任务、整体教学、知识结构、学习评价等6个方面，分享了以单元形式培育核心素养的教学设计。
       最后，郑林对优秀论文进行表彰并作年会总结。