6月28日，伴随质性研究方法研修班第四讲的结束，为期1个月四期的研修班圆满结束。12个小组总计90多人参与了此次研修。      此次研修班共四讲：第一讲是如何提出有价值的质性研究问题，第二讲是资料收集：如何做访谈、观察和收集实物，第三讲是资料分析：类属分析（编码）、情境分析（叙事）、图表展示、形成理论等，第四讲是论文写作和发表，伦理和效度问题。此次研修旨在帮助学员初步掌握质性研究方法，结合不同探究路径的基本要素，体验质性研究中提出问题、资料收集、资料分析和撰写论文等过程。课程采用“做中学”的方式进行，学员在学习质性研究设计和实施的概念、方法的同时，进行了大量的练习。      此次研修由北京大学教育学院陈向明教授主持，北京师范大学的程猛、北京大学的郑蕾、红足一1世2站的王志明作为助教，为全体学员提供指导的同时，每人专门负责为3个小组提供具体帮助。本次研修方式包括讲授、讨论和现场练习。学员的学习方式包括：（1）阅读相关文献；（2）收集和分析资料；（3）撰写研究报告；（4）每周一次参加小组活动；（5）每周一次撰写不少于300字的反思笔记。
      通过四次研修，学员们完成了小组活动记录，每个学员撰写了4份不少于300字的反思笔记、4份研究报告，科研处形成了4份近15万字的研修简报。
     通过本次研修，学员们对质性研究方法形成了新的认识，质性研究从捕捉工作、生活中包含悖论的现象开始，研究者通过访谈、观察等手段对这一现象进行描述、分析、解释，最终形成新的理解或理论创新；比较系统地掌握了质性研究的设计、资料收集与分析、撰写论文等技能，能够结合自己的课题开展比较高质量的研究；同时，大家也感受到陈老师新颖的培训方式和亲和的教风，陈老师运用独特的参与式培训、多元互动、作业练习跟进等多种有效的成人学习方式，促进了成人学习的真正发生。       研修结束后，科研处李雯处长对本次研修进行了简单总结，明确了后续的相关安排。科研处将组织针对本次研修班的交流座谈会，也将组织学员对在研课题的方法应用进行交流研讨。