10月10日—11月2日，学院教务处组织相关二级学院开展了2017级卓越教师工作室验收工作。

卓越教师工作室是我院“3+1+N”人才培养体系中“卓越计划”中的重要组成部分。工作室由学院高水平专家领衔，聚焦教育改革与发展的前沿问题，整合各方优质资源予以支持，选拔一线优秀校长、教师开展为期两年的研究性工作，旨在其研究领域取得有创新有实效的成果，培养各学科教育和各领域教育的领军人才，并带动一批青年教师以发挥示范带动作用。2017年共有13个卓越教师工作室立项，共有74名入室成员参加为期两年的研究。学院领导高度重视卓越教师工作室建设工作，多次召开卓越教师工作室负责人专题研讨会，组织各二级学院围绕工作室研究过程、入室成员研究计划进展情况、项目特色经验、存在的问题和需求进行研讨交流。

经前期调研和学院研究决定，结合2017级工作室的实际情况，为了改进评审验收工作，提高评审验收质量，2017级卓越教师工作室的验收工作由教务处统一制定标准和验收要求，二级学院在教务处的指导下组织专家完成验收工作。各二级学院成立验收工作小组，制定验收方案，报教务处审批通过以后开展验收工作。

学院领导和教务处负责人参与了各二级学院的验收工作，在肯定各工作室研究特色和成果的同时，还对未来如何开展卓越教师工作室的研究工作提出了几点建议。何院长认为，应该进一步明确卓越教师工作室项目的定位，强化问题意识，准确聚焦；要支持持续研究，为成果提炼搭建必要平台；要注重转化应用，发挥理论对实践的指导作用。钟院长认为：在提炼研究成果的过程中要增强理性；对成果中案例的提炼要类型化；要注重实践智慧背后规律的提炼。

各二级学院根据各工作室所属学科特点和工作室研究内容邀请对口专家，将工作室负责人汇报、入室成员汇报、现场答辩、专家查阅工作室成果材料等方式结合起来，使各工作室的研究过程和研究成果得以充分展示。验收中，教务处负责对验收过程和验收结果进行监督、审核。

2017级13个工作室都完成了研究的预期目标并通过验收，产出了一批有代表性和影响力的学术成果。其中，2017级工作室共发表论文236篇，出版著作54部，完成442个课例，组织论坛或研讨会210次，符合卓越教师工作室的成果导向定位。

                                                                        教务处  薛文璐 撰稿